哭泣的marvin

前两天，上中文课的时候，十七八个五六岁的小孩正在跟我学拼音，5岁的marvin忽然趴在桌子上嚎啕大哭起来，我被吓到了，要知道长这么大，我最怕的事之一就是小孩哭，一下子变得手足无措。连忙跑过去问怎么了，他不理我，伏在桌子上一个劲地抽泣，坐在他旁边的kenny是他哥哥，跟我说，marvin觉得自己学得慢，跟不上我们的速度，就难过得哭了。

我用手摸他的头，一直说：“别哭别哭，你写得很好了，慢慢来。” 可是他没有停下来的意思，反而哭得更厉害了，似乎我越要安慰，他就哭得越伤心。这时我看他的作业本，拿着红笔，一边把他写得字一个一个打钩，一边说：“你真的写得很好呀。” 他仍然没有任何停下来的意思。

这时全班的孩子都停下来，安静地看着我们，我有两个选择，一个是继续接着上课，让marvin接着自己哭下去，寄望于他看我不理睬他，然后自己慢慢停下来。一个是暂停上课，陪着他一直到他停止哭泣。我决定中断上课，一直陪着他，一边不停地摸着他的头，过了几分钟，他抽泣声慢慢变小了，我才开始继续上课。没过多久，坐在她后面一个四岁大的小女孩也哭了起来，我赶过去一问，原来是因为没有带书。我连忙又去拿了一本新书给她。又上了没多久，另一个小女孩又因为从椅子上摔到地上而大哭。整个上课时间，我就像个消防员兼老师兼保育员兼孩子王。为四处救火疲于奔命，一节课下来连说话的力气都没有了。

以大人的逻辑来看，为这么点小事，有什么可值得哭的。我记得以前路上摔跤，就嚎啕大哭，大人跟过来，口中呵斥两句哄两句，要是还接着哭，就丢一边不理了。说：越关注越哭得厉害，小孩丢在一边，自己就慢慢不哭了。时间久了，孩子跌倒也不会哭了，因为知道没有作用，爸爸不会来抱自己，于是学会了跌倒自己爬起来，拍拍身上的土，继续走路，继续玩耍。大人说，看，小孩懂事了，强壮了。

可我总觉得，这里面，好像总少了那么点东西。比如，爱呢。

大人都健忘，自己长大了，就忘了自己小时候也曾同样为了芝麻绿豆的小事哭鼻子，忘了自己也曾渴望在难过的时候有人拍拍自己的脑袋，忘了也曾软弱地渴望过妈妈温暖的怀抱。

在孩子需要的时候，不给予足够的关注和爱护，他们慢慢学会的，是把自己的心深藏起来，把自己的伤痛深藏起来。他们缺少的，是安全感，是一种知道自己无论遇到什么危险都会被抱着，哄着，保护着的这样一种安全感，这种感觉会让他们安定，可以无所畏惧地去对抗外面冰冷的世界。

由于大人的冷漠而慢慢学会不哭泣孩子，到底是学会了坚强冷静，还是忘记了爱和被爱？